学习经历：

• 1981年9月—1984年7月：烟台师范学院外语系英语专业，主攻英语文学和文化；

• 1988年6月—1989年5月：新加坡国立教育学院英语系英语教育专业，主攻第二语言习得与外语教学，获新加坡国立大学教育文凭；

• 1989年9月—1992年7月：山东大学外语系英语语言文学专业，主攻英语语言学，获文学硕士学位；

• 2004年9月—2007年6月：南京大学外国语学院英语语言文学专业，主攻翻译理论，获文学硕士学位。

工作经历：

• 1984年7月至今（除外出学习阶段外）：鲁东大学外国语学院教师。

教学经历：

• 研究生课程：话语分析（话语语言学）、文体学（文学语言学）、第二语言习得（研究）（语言学习理论）、外语教学理论与方法（外语教学论、外语教学方法）、英汉比较与翻译（研究）、翻译学概论（翻译学通论、翻译理论与实践）、翻译系统工程（翻译系统方法）、非文学翻译等。

• 本科生课程：语言学导论（英语语言学）、语言学理论与流派、英语语法学、英语词汇学、英语语音学、第二语言习得、外语教学方法、第二语言测试、外语教学研究方法、综合英语（精读）、英语阅读（泛读）、英语口语（听说）、国贸英语（特殊用途英语）、日语（第二外语）、翻译理论与实践（英汉翻译、汉英翻译）、翻译概论、中西翻译理论、科技翻译等。

科研经历：

• 研究领域：话语语言学（话语分析）、文体学（文学语言学）、词汇学、词典学、语言教学研究（第二语言习得与外语教学研究）、双语对比语言学（英汉比较研究）、翻译学。

• 研究课题：（按研究领域排列）

[1] 贾正传，鲁东大学中青年学术骨干学科带头人培养对象，鲁东大学学科建设基金项目，2001年7月—2005年12月。

[2] 贾正传、肖德法、赵红岩，现代教育技术在新世纪高水平学科建设工程中的应用——英语语言文学，鲁东大学学科建设项目，2001年7月—2002年12月。

[3] 贾正传，系统科学与话语科学，鲁东大学科学研究基金项目，1998年9月—2000年8月。

[4] 贾正传，话语语言学概论[W01W14]，山东省教育厅人文社会科学研究计划项目，2001年7月—2003年12月。

[5] 贾正传，话语分析与文学批评，鲁东大学科学研究基金项目，1995年9月—1997年8月。

[6] 贾正传、肖德法、郭惠燕、王菊丽、赵红岩、张静，第二语言习得研究概论，山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划项目，1998年9月—2002年7月。

[7] 郑承萍、肖德法、邓耀臣、贾正传，基于英语学习者语料库的词语搭配行为研究，鲁东大学科学研究基金项目，2005年1月—2007年12月。

[8] 贾正传、郭惠燕、赵红岩、肖德法，第二语言学习策略系统研究，鲁东大学新世纪教学改革计划立项项目[80112]，2002年7月—2006年12月。

[9] 刘蕊、贾正传、周强、丛进、张燕，人文与思辨驱动的大学英语教学：理论与实践[16CZWJ42]，山东省社会科学规划研究项目，2016年11月—2019年12月。

[10] 贾正传、郭惠燕、苗莉莉、张柏然，翻译辩证系统观[YD05014]，鲁东大学研究生教育项目（导师科学研究类），2005年11月—2008年10月。

[11] 贾正传、郭惠燕、于德英、王晓农、张柏然，翻译辩证系统论[WY20082601]，鲁东大学科学研究基金项目，2007年9月—2010年12月。

[12] 贾正传、张福勇、郭惠燕、王晓农、于德英，翻译方法辩证系统论[J11WD06]，山东省高等学校人文社会科学研究项目，2011年4月—2013年3月。

[13] 贾正传、谭慧英、郭惠燕、王晓农、于德英、张柏然，翻译中的话语系统分析和生成模式研究[10CWXJ12]，山东省社会科学规划研究项目，2010年10月—2013年9月。

[14] 于德英、崔新广、贾正传、王晓农、刘建军、郑文婧，中西哲学思维方式及其译论形态比较研究[J09WC05]，山东省高等学校人文社会科学研究项目，2009年7月—2011年12月。

[15] 于德英、郭惠燕、李洁平、王晓农、贾正传，多元系统理论及其在翻译研究中的应用[042601]，鲁东大学科学研究基金项目，2003年9月—2006年12月。

[16] 于德英、崔新广、曹世清、吴远庆、郑文婧、贾正传，钱锺书“化境”论研究，鲁东大学科学研究基金项目[WY20082602]，2008年1月—2011年12月。

[17] 王晓农、张福勇、贾正传、陈宗利、刘世贵、郑文婧，基于认知语言学的逆向汉英语篇翻译模式及应用研究[09WXZ24]，山东省社会科学规划研究项目，2009年10月—2012年9月。

[18] 王晓农、郑文婧、贾正传，基于网络和语料库的翻译理论与实践教学模式研究[Y0908]，鲁东大学教学改革研究项目，2010年1月—2011年12月。

[19] 贾正传、张福勇、于德英、王晓农、刘华文、倪燕燕，“系统性”MTI专业课程案例库建设和应用模式研究[SDYC11129]，山东省研究生教育创新计划项目，2011年4月—2013年12月。

[20] 于德英、修旭东、贾正传、吴远庆、王晓农、刘建军、周兴华、黄业文、夏滨、丁笑平，加强翻译实践教学，培养应用型翻译人才——翻译硕士特色化培养模式的探索性构建，山东省研究生教育创新计划项目，2012年7月—2014年12月。

• 研究成果：（按研究领域排列）

[1] 贾正传，系统科学与话语科学——用系统科学考察话语科学的构想，《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》，2000，（4）：86—91。

[2] 贾正传，话语科学系统观——用系统观考察话语科学论的尝试，《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》，2001，（4）：68—73。

[3] 贾正传，话语语言学的主要分支及其发展趋势，《烟台师范学院学报》，1997，（2）：60—63。

[4] 贾正传，话语系统观——用系统观考察话语观的尝试，《山东外语教学》，2001，（2）：31—34，56。

[5] 贾正传，话语系统的概念和特性。载崔希智（主编），《外语学科研究——英语语言文学研究》。长春：吉林教育出版社，1997。55—61。

[6] 贾正传、郭惠燕，话语系统分析方法及其在外语教学中的运用，《天津外国语学院学报》，2007，（2）：74—78。

[7] 贾正传，Text as a Unified Whole: Toward Applying Text Analysis to the Teaching of Reading in EFL（语篇的整体性——论语篇分析在英语阅读教学中的运用）。载张传真等（主编），《高等院校外语教学》。北京：教育科学出版社，1996。371—383。载王桂英（主编)，《外语学科研究——英语教育与跨文化研究》。长春：吉林教育出版社，1997。122—134。

[8] 贾正传，语篇分析在文学研究中的应用，《山东外语教学》，1991，（2）：30—34。

[9] 贾正传，话语分析理论在翻译研究中的应用，《山东外语教学》，1993，（2）：50—54。

[10] 郭惠燕、贾正传，话语系统分析模式及其在翻译中的运用，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2008，（1）：56—60。

[11] 贾正传、郭惠燕，翻译话语系统的本质、特性和运作模式。载尹富林、张辉（主编），《语言学与翻译》。北京：外语教学与研究出版社，2009。84—96。

[12] 谭慧英、贾正传，翻译中的话语系统原理探索，《中国成人教育》，2011，（23）：171—172。

[13] 贾正传，翻译中的话语系统概念和原理探索。载刘华文、魏向清（主编），《柏下立雪集——翻译学、词典学论文集》。南京：南京大学出版社，2012。222—228。

[14] 谭慧英、郭惠燕、贾正传，原语话语系统分析模式探讨，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2012，（4）：54—59。

[15] 贾正传，论英语歌曲在课堂教学中的综合运用。载李玉陈（主编），《英语教学新思路》。济南：山东友谊出版社，1998。455—465。

[16] 贾正传，Toward a Text-based Systemic Approach to the Teaching of Translation （翻译话语系统教学法探索）。载刘永波、孙祖兴（主编），《大学外语教学探索与创新》。济南：山东大学出版社，2011。408—416。

[17] 贾正传，Foreign Influences and the Growth of the English Vocabulary（外来影响与英语词汇的发展）。载崔希智（主编），《外语学科研究——英语语言文学研究》。长春：吉林教育出版社，1997。76—94。

[18] 谭慧英、贾正传，英语词语系统分析模式探索，《临沂大学学报》，2011，（4）：100—103。

[19] 谭慧英、郭惠燕、贾正传，成人英语词汇学习的词法策略，《中国成人教育》，2011，（20）：154—156。

[20]贾正传，词的结构分析及其对词汇教学的意义。载王桂英（主编），《外语学科研究——英语教育与跨文化研究》。长春：吉林教育出版社，1997。234—239。

[21] 贾正传，当代词典编纂中科学精神与人文精神的系统融合——兼评《新时代英汉大词典》的编纂，《四川外语学院学报》，2005，（2）：109—112。载魏向清、郭启新（主编），《新时代·新理念·新词典：〈新时代英汉大词典〉全国学术研讨会论文集》。西安：陕西师范大学出版社，2005。51—67。

[22] 贾正传、赵红岩（主编），刘永芳、李炳泉、李敏、范秀云、郭惠燕、高华通、董云玲、焉玉波、蔡香梅、魏滨（参编），《袖珍现代英汉词典》。大连：辽宁师范大学出版社，1995。

[23] 丁信善、贾正传，《英文圆体行书》。青岛：青岛海洋大学出版社，1993。

[24] 贾正传、郭惠燕，第二语言习得研究的系统科学途径，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2006，（3）：124—128。

[25] 贾正传、郭惠燕，第二语言学习策略系统观，《外语与外语教学》，2006，（1）：22—24。载肖德法（主编），《二语习得与外语教学研究》。济南：山东大学出版社，2006。99—104。

[26] 郭惠燕、贾正传，第二语言学习策略系统分类法，《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》，2005，（4）：85—89，106。

[27] 肖德法、张积家（主编），贾正传、王惠萍、余逢还（撰稿），《第二语言习得与外语教学》。成都：电子科技大学出版社，1994。

[28] 贾正传（主编），郭惠燕、贾玉嘉、苗莉莉、于健、刘蕊（参编），《英汉比较与翻译读本》。南京：南京大学出版社，2014。

[29] 贾正传，用系统科学综合考察翻译学的构想，《外语与外语教学》，2002，（6）：40—43。

[30] 贾正传，翻译学系统观——用系统观考察元翻译学的尝试，《外语与外语教学》，2003，（6）：45—49。

[31] 贾正传，翻译学系统演化观——用系统观考察翻译学史的尝试，《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》，2002，（4）：77—83，104。

[32] 贾正传，古代翻译学系统演化观——用系统观考察古代翻译学史的尝试，《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》，2004，（2）：71—78。

[33] 贾正传，当代翻译学系统演化观——用系统观考察当代翻译学发展模式的尝试。载胡开宝（主编），《跨学科视域下的当代译学研究》。北京：外语教学与研究出版社，2009。75—86。《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2012，（2）：51—57。

[34] 贾正传，翻译理论流派及其发展趋势。载孙迎春（主编），《外语学科研究——译学研究》。长春：吉林教育出版社，1997。10—19。

[35] 贾正传，从一元论到多元论的飞跃——翻译标准研究综述。载孙迎春（主编），《外语学科研究——译学研究》。长春：吉林教育出版社，1997。159—165。

[36] 贾正传、张柏然，辩证系统视野中的翻译本质和特性，《外语研究》，2007，（4）：90—93。又载于德英（编著），《翻译概论读本》。南京：南京大学出版社，2013。21—26。

[37] 贾正传，融合与超越：走向翻译辩证系统观。载杨自俭（主编），《英汉语比较与翻译7》。上海：上海外语教育出版社，2010。428—442。

[38] 贾正传，Incorporation and Transcendence: Toward a Dialectical Systemic View of Translation（融合与超越：走向翻译辩证系统观）。载《第18届世界翻译大会论文集》[光盘版]。北京：外文出版社，2008。[无页码]。

[39] 贾正传，《融合与超越：走向翻译辩证系统论》。上海：上海译文出版社，2008。

[40] 贾正传，翻译辩证系统论：辩证系统的元理论反思，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2010，（6）：58—63。

[41] 贾正传，中国传统译论系统观。载张柏然、刘华文、张思洁（主编），《中国译学：传统与创新——2008中国翻译理论研究高层论坛文集》。上海：上海外语教育出版社，2008。58—74。

[42] 苗莉莉、贾正传，严复的翻译实践原则——翻译辩证系统观和目的论角度的探讨，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2009，（1）：63—67。

[43] 贾玉嘉、贾正传，《红楼梦》英译：基于模因论的系统观照，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2013，（5）：54—60。

[44] 刘蕊、贾正传，《红楼梦》英译中霍克思的双性同体视角，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2013，（6）：60—65。

[45] 厉平、贾正传，语言学术语翻译的系统化——以deixis的翻译为例，《中州大学学报》，2010，（4）：70—73。

[46] 贾正传、贾玉嘉，MTI专业课程案例库系统建设和应用模式探讨，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2014，（6）：80—85。

[47] 贾正传、李宁、刘彤，烟台市道路交通外语公示语调研报告[J]，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》，2016，（2）：40—46。

[48] 谢萌、贾正传，《红楼梦》饮食文化翻译：基于德国功能译论的系统研究[A]。载王菊丽、贾正传、陈宗利（主编），《语言·文学·翻译研究专辑（2016）》[C]。成都：西南交通大学出版社，2016。241—252。

[49] 冯婷婷、贾正传，毛泽东诗词三个英译本的翻译方法系统比较研究[A]。载王菊丽、贾正传、陈宗利（主编），《语言·文学·翻译研究专辑（2016）》[C]。成都：西南交通大学出版社，2016。253—266。

[50] 王菊丽、贾正传、陈宗利（主编），《语言·文学·翻译研究专辑（2016）》[C]。成都：西南交通大学出版社，2016。

• 荣誉称号和奖励：

[1] 肖德法、张积家、贾正传、王惠萍、余逢还，第二语言习得与外语教学，山东省优秀教学成果三等奖，山东省教育委员会，1995年7月。

[2] 贾正传，Text as a Unified Whole: Toward Applying Text Analysis to the Teaching of Reading in EFL（语篇的整体性——论语篇分析在英语阅读教学中的运用），山东省首届中外教师外语教学研讨会优秀教学论文二等奖，山东省教育委员会，1993年7月。

[3] 贾正传，English Songs as Texts: A Framework for Classroom Use（论英语歌曲在课堂教学中的综合运用），山东省第二届中外教师外语教学研讨会优秀教学论文三等奖，山东省教育厅，1997年6月。

[4] 贾正传，Toward a Systemic Approach to the Teaching of EFL（英语教学系统方法探索），山东省第三届中外教师外语教学研讨会优秀教学论文二等奖，山东省教育厅，2001年5月。

[5] 贾正传，Toward a Text-based Systemic Approach to the Teaching of Translation（翻译话语系统教学法探索），山东省第五届中外教师外语教学研讨会优秀教学论文三等奖，山东省教育厅，2010年7月。

[6] 贾正传，Toward a Systemic Model for Analyzing EFL Learners’ Chinese-English Translation Errors（英语学习者汉英翻译偏误系统分析模式探索），山东省第六届中外教师外语教学研讨会优秀教学论文一等奖，山东省教育厅，2012年6月。

[7] 贾正传，翻译学系统观——用系统观考察元翻译学的尝试，烟台市第十七次社会科学优秀成果三等奖，烟台市社会科学界联合会，2004年6月。

[8] 丁信善、贾正传，英文圆体行书，烟台师范学院优秀科研成果三等奖，烟台师范学院，1994年9月。

[9] 贾正传，英语学习中的文化错误及对策，1999年山东省优秀学士学位论文指导教师，山东省学位委员会，2000年3月。

[10] 贾正传，《麦琪的礼物》会话：基于合作原则的分析，2018年山东省优秀学位论文指导教师，山东省教育厅，2018年11月。

[11] 陈鸣、贾正传、李宁、管庆洋、宋萍、林静、邹颖洁、王林娜、刘彤、徐小晶、刘赫、徐浩、张雪娇、李廷昊、徐明、于尚平、欧健，烟台市道路交通外语公示语调研报告，烟台市第四届外语活动月外语环境治理论坛集体一等奖，烟台市人民政府外事侨务办公室、共青团烟台市委、烟台市旅游局、烟台市翻译协会，2015年10月。

[12] 贾正传，代表鲁东大学外国语学院教师参加烟台市第三届外语活动月，烟台市第三届外语活动月先进个人荣誉称号，烟台市人民政府外事侨务办公室、共青团烟台市委、烟台市翻译协会，2014年10月。

[13] 贾正传，代表鲁东大学外国语学院教师参加烟台市第四届外语活动月，烟台市第四届外语活动月先进个人荣誉称号，烟台市人民政府外事侨务办公室、共青团烟台市委、烟台市旅游局、烟台市翻译协会，2015年10月。

[14] 贾正传，烟台市道路交通外语公示语调研报告，烟台市第四届外语活动月外语环境治理论坛优秀指导教师荣誉称号，烟台市人民政府外事侨务办公室、共青团烟台市委、烟台市旅游局、烟台市翻译协会，2015年10月。

社会兼职：

• 1989年2月加入新加坡应用语言学学会；1996年12月起担任山东省国外语言学学会理事，并于2002年7月起担任该学会常务理事，2006年5月起担任该学会翻译学专业委员会副会长；2002年8月加入中国英汉语比较研究会。

• 1984年8月加入烟台市翻译工作者协会（今烟台翻译协会），2012年12月当选为协会理事；2008年3月成为中国翻译协会专家会员；2014年加入烟台市外语协会，任监事，兼任翻译专业委员会主任。